语言认知障碍，哪里有一流的语言障碍训练机构，南京c彩虹桥儿童发展中心，过硬的技术、丰富的经验、专业的教学，采用应用行为分析（aba）及主动式教学法（alp)、人际关系交往（rdi）、地板时间（dir）等教学方法，孩子说好话不是问题。
      语言发育迟缓的重要界标
每个孩子语言发育的速度略有不同，但迟缓与否有一些重要的 参考界标：
  1、至两岁仍无任何词汇出现。
  2、至三岁仍无任何句子出现。
  3、三岁以后说话模糊不清难以理解。
  4、五岁以后，句子仍常有错误。
  5、越长大越不说话。
      宝宝语言发育迟缓进行个性化训练循序渐进
  对孩子的言语和阅读训练是一对一的，如对感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练他模仿别人讲话。无论对哪一种语言发育迟缓儿童的教育训练，父母都应积极主动地参与其中。
  具体的做法是将拟订的教育计划分成几个小单元，分段进行，以便容易学会，增强孩子学习的信心。对那些语言表达和阅读上有困难的孩子，爸爸妈妈可以借助讲故事书的方式或设置一个特定的情景，反复教孩子认读笔画、发音简单的字、词，让他们慢慢地辨认、熟悉、理解、记住这些词的发音和含义；随后过渡到比较难的字、词语；然后再开始给他讲解一个个短句、长句的意思及相应的故事内容。如此一步步地训练是一个比较漫长的过程，父母的贪多图快和急躁情绪只能是欲速则不达。    
   语言发育迟缓直接训练方式：
  直接训练是以治疗师为主要训练者，计划并执行训练工作；通常也会与患儿父母或其他专业人员合作制订训练汁划，选择训练场所、训练频率、个别或集体训练等。
  1.训练场所：训练场所包括治疗室、户外或家中，根据训练课题选择合适的地方。进行一对一训练时，训练室要安静、宽敞、充满儿童喜爱的气氛；集体训练可在训练室和室外进行；家中的训练要注意去除不利的有关因素．
  2.训练频率：根据患儿的语言发育阶段水平和训练计划、训练场所的状况决定。一般来说，训练次数多、时间长、项目少的训练效果大。时间一般安排在上午，儿童注意力比较集中；每次以半小时至一小时为宜，每次课题设定以2～3个为宜。   

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